Educación en España

rj93 escribió:FUNDAMENTAL para la educación es la experiencia soviética. Un gran estudio, clásico del marxista-leninista Aníbal Ponce. Los libros imprescindibles para entender qué es la educación a lo largo de la historia humana son: EDUCACIÓN Y LUCHA DE CLASES, y HUMANISMO BURGUÉS Y HUMANISMO PROLETARIO.  Son obras insustituíbles, y hay que dejar de leer a Habermas, a los de la Teología de la Liberación, a los teóricos posmodernos y burgueses como Montessori, y demás propuestas utópicas, reaccionarias y burguesas de educación.

Ponce, gran marxista-leninista latinoamericano a la altura perfecta de Mariátegui, de Mella, de Valdes, de Guevara.

Kirtash escribió:El problema de que sistema educativo tenemos que implantar se debe plantear de forma científica. Simplemente es questión de provar diferentes métodos y sistemas de enseñanza y aplicar aquél o aquellos que den mejores resultados. No solo en adquirir conocimientos sino en formar personas críticas y sociales.

Obiamente solo en un sistema socialismo-comunista podemos tener una educación al servicio del obrero y no supeditada a los intereses economicos del capital.

ismaelbg escribió:Mi novia, en 3ºESO (si, es muy joven) me cuenta que en su clase hay gente que no sabe ni DIVIDIR y sin embargo tienen un 9 en el curso anterior. Hay mucha diferencia entre profesores, depende del profesor que te toque, estas de vacaciones o te matas a estudiar.

En mi caso más cercano, estoy en 1º Bachillerato y aun así, la profesora que teniamos el año pasado para lengua y literatura era una VAGA (ahi, con todas las letras) que se dedico a pasarse el curso mandandose whastsapps con los amigos y pasando de nosotros. ¿Resultado? Este año mi clase es un desastre en lengua y muchos no tienen ni idea de como separar el sujeto y el predicado de una oracion simple...

En mi opinión, se le da demasiada libertad al profesor, lo que hace que haya mucha diferencia de nivel entre varios profesores en un mismo curso y que cada clase tenga carencias en alguna asignatura...

Para mi, la revalida de la LOMCE en 4º es una grandisima noticia, ya que los profesores van a ser obligados a dar clase en serio para que sus alumnos se ganen el título.

Otro tema aspero, para mí, es la existencia de clases "diversificadas". En este tipo de clases estan los que supuestamente "no dan para mas" y practicamente les regalan el titulo de la ESO. Es una autentica vergüenza ya que, el año pasado, coincidi con una clase de diversificados en la hora de alternativa a religion (era el unico fuera de religion en mi clase) y... practicamente estudiaban 1/10 de lo que nosotros estudiábamos. Y precisamente, no estan ahi porque no pueden con la ESO (que es un camino de rosas, vamos) sino porque son unos VAGOS que viven de drogas y diversion.

En mi opinion, la LOMCE tiene cosas buenas y cosas malas y, en calidad de educacion, la considero un paso adelante aunque sea un paso hacia atras para la educacion publica y laica.

muchos no tienen ni idea de como separar el sujeto y el predicado de una oracion simple...

La educación social

Fuera de la estructura formal de las escuelas y en las aulas es la "educación social." Extremadamente importante Esta educación incluye no sólo actividades extracurriculares, sino también la vida familiar y la gama más amplia de las relaciones humanas dentro de la sociedad. Hay una gran susceptibilidad a la influencia del entorno social en el niño en crecimiento y su papel en el desarrollo de su carácter. El ideal de la educación social es proporcionar un ambiente cuidadosamente controlado en el que los niños están aislados de las influencias malas o no planificados. Según un funcionario de Corea del Norte entrevistado en 1990, "La educación escolar no es suficiente para convertir a la nueva generación a los hombres de conocimiento, la virtud y la condición física. Después de la escuela, los niños tienen muchas horas libres. Así que es importante organizar eficientemente su extracurricular la educación ".

En 1977 sus "Tesis sobre la educación socialista," Kim Il Sung describe los componentes de la educación social. En el Cuerpo de Pioneros y la Liga de la Juventud Socialista de trabajo, los jóvenes aprenden de la naturaleza de la vida colectiva y de organización, y algunos se preparan para la membresía en el Partido de los Trabajadores de Corea. En los estudiantes y salones y palacios de los escolares, administrados por el Comité Central SWYL, los jóvenes participan en muchas actividades extracurriculares después de la escuela. También hay instalaciones culturales como las bibliotecas y los museos, monumentos y sitios históricos de la revolución coreana, y medios de comunicación dedicados a servir a los objetivos de la educación social. , Lujosamente "palacios de los escolares" enormes con gimnasios y teatros se han construido en Pyongyang, Mangyngdae, y otros sitios. Estos palacios ofrecen conferencias políticas y seminarios, concursos de debate, recitales de poesía y foros científicos. De los estudiantes y el Palacio de los Niños en Pyongyang atrajo a unos 10.000 niños al día a principios de 1990.

sergio12345 escribió:

Kirtash escribió:El problema de que sistema educativo tenemos que implantar se debe plantear de forma científica. Simplemente es questión de provar diferentes métodos y sistemas de enseñanza y aplicar aquél o aquellos que den mejores resultados. No solo en adquirir conocimientos sino en formar personas críticas y sociales.

Obiamente solo en un sistema socialismo-comunista podemos tener una educación al servicio del obrero y no supeditada a los intereses economicos del capital.

El problema esta en que para hacer una crítica, tiene que tener una madurez, la educación española se encarga de crear riqueza en el conocimiento del individuo, da igual si la persona sabe demasiado de matemáticas, lengua u otra asignatura, si no es madura, es imposible dar una crítica sobre la sociedad, sobre el mundo en el que vivimos. Os cuento un caso, en Bachillerato a un compañero de clase le preguntó nuestra gran profesora  que qué le parecían las actuaciones de las feministas y el dijo: pues muy bien, y así sin argumentar, obviamente creó risas, y el problema está en que en vez de opinar como un hombre de 20 años, opinaba como un niño de 12 años.

Un gran problema de la educación es la calidad del profesorado, es evidente!
Siempre siempre saldrán las ratas de biblioteca a pedir que la preparación de un profesor debería ser mayor en el apartado academico!!
Lo dicen y se quedan tan panchos como si fuese eso lo que se necesita, si ahora va a resultar que para enseñarle a un niño como multiplicar uno tiene que ser científico de la NASA!!

La calidad del profesorado deberia mejorar en el apartado de actitud, de facilidad para entenderse con los estudiantes...
¿Como siendo estudiante voy a poner interes en tu clase si ni tú mismo pones interés en lo que dices? Ni aunque tuvieses el mismo cerebro de Albert me servirias para enseñarme a multiplicar sin que se me olvidase meses más tarde!!

La clave está en la actitud de los profesores, debería ser un requisito indispensable tener actitud para ser profesor, tiene que ser un requisito indispensable. De qué sirve un profesor con conocimientos inagotables sino sabe imprimirmelos a mí en la cabeza de manera que lo entienda y me cause ilusión entenderlo!!
¿Qué motivación tengo yo en chaparme 10 páginas de un tostón que el mismo profesor no ha puesto interés en explicarme?