Tonterías que dicen en la ESO

Marxtil escribió:

Texto Escolar de Historia y Ciencias Sociales 2011

Las imágenes de a continuación están tomadas del libro de historia y ciencias sociales oficial del ministerio de educación de Chile del año 2011, para el programa del último año de enseñanza secundaria obligatoria, en el que participaron varios autores, como Pedro Milos Hurtado, licenciado en historia de la Pontificia Universidad Católica de Chile (PUCCH) y doctor en ciencias políticas), Cristina Moyano Barahona, profesora de Estado en historia y geografía (USACH), magister en historia de Chile(USACH) y doctora en historia(Universidad de Chile), Andrés Estefane Jaramillo, bachiller en ciencias y humanidades (PUCCH), licenciado en Historia (PUCCH) y Jorge Figueroa León (Profesor de Estado de Historia y Geografía (USACH) y magister en educación (USACH).

Las Imágenes:

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Desde el punto de vista particular, puedo mencionar que en el presente documento que proporciona el ministerio de educación de Chile, los autores emplean argumentos falaces acerca de la información presentada en los documentos históricos ligados a la enseñanza, ya que no presentan cifras, estadísticas, graficas, bases, ni fuentes. Debido a esto no podemos encontrar un margen objetivo en la información que se entrega, por lo no posee un carácter veraz o lógico que nos permita comprobar su certeza.

Este es un problema, porque en la actualidad, cuando la historia se escribe y transmite, la sociedad tiende a aceptar las versiones y visiones mas ratificadas por organismos de estudio y de investigación, que reciben su información desde editoriales de información y agencias informáticas ligadas a particulares que las financian. En base a lo anterior, si reiteramos que las cifras de estudios o de autores no son presentadas en los documentos, es erróneo acudir a cifras relacionadas a organismos de interés, agencias informáticas o corporaciones particulares con fines de lucro, debido a que el carácter ideológico de su línea editorial está basado en fines económicos y no de conocimiento. En cambio, sería acertado acudir a investigadores particulares o fuentes anexas, como, doctores,historiadores, estadistas y científicos que se encarguen de analizar la existencia de hechos y cifras, para su evaluación, estudio y comprobación. Esto debido a que, las organizaciones con fines de lucro, escriben acerca de sucesos o acontecimientos históricos en base a una línea editorial ideológica relacionada a los acreedores, porque estos son quienes financian sus estudios y trabajos.

Además, para comprender la historia y aceptar los registros de esta, necesitamos conocer la veracidad de lo sucedido, porque la humanidad es heredera de hechos, acontecimientos y épocas pasadas, ya que su presente es producto de condiciones anteriores que conformaron su carácter actual. Es por esto que bifurcando o alterando el carácter objetivo y referencial de la información, se logra cambiar la comprensión actual de estos grupos humanos y definir su actuar ante los nuevos tiempos de manera errónea en base a una visión, y no una descripción parcial.

Duende Rojo escribió:

sebacrespo escribió:

Cristelion escribió:Si el pueblo cubano es uno de los pueblos con mejor formación educativa de América Latina y están en contra de Castro, ¿Por qué no salen a la calle a protestar?

buena respuesta para cuando alguien te diga "el pueblo odia a castro"

Ya pero con dos cojones te responden: Por que no pueden... Te matan o te detienen.

Habeas_Corpus escribió:Yo tuve un libro parecido a este último en 4º de la ESO. Menudas broncas con el profesor de historia...

Marxtil escribió:

Texto Escolar de Historia y Ciencias Sociales 2011

Las imágenes de a continuación están tomadas del libro de historia y ciencias sociales oficial del ministerio de educación de Chile del año 2011, para el programa del último año de enseñanza secundaria obligatoria, en el que participaron varios autores, como Pedro Milos Hurtado, licenciado en historia de la Pontificia Universidad Católica de Chile (PUCCH) y doctor en ciencias políticas), Cristina Moyano Barahona, profesora de Estado en historia y geografía (USACH), magister en historia de Chile(USACH) y doctora en historia(Universidad de Chile), Andrés Estefane Jaramillo, bachiller en ciencias y humanidades (PUCCH), licenciado en Historia (PUCCH) y Jorge Figueroa León (Profesor de Estado de Historia y Geografía (USACH) y magister en educación (USACH).

Las Imágenes:

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Desde el punto de vista particular, puedo mencionar que en el presente documento que proporciona el ministerio de educación de Chile, los autores emplean argumentos falaces acerca de la información presentada en los documentos históricos ligados a la enseñanza, ya que no presentan cifras, estadísticas, graficas, bases, ni fuentes. Debido a esto no podemos encontrar un margen objetivo en la información que se entrega, por lo no posee un carácter veraz o lógico que nos permita comprobar su certeza.

Este es un problema, porque en la actualidad, cuando la historia se escribe y transmite, la sociedad tiende a aceptar las versiones y visiones mas ratificadas por organismos de estudio y de investigación, que reciben su información desde editoriales de información y agencias informáticas ligadas a particulares que las financian. En base a lo anterior, si reiteramos que las cifras de estudios o de autores no son presentadas en los documentos, es erróneo acudir a cifras relacionadas a organismos de interés, agencias informáticas o corporaciones particulares con fines de lucro, debido a que el carácter ideológico de su línea editorial está basado en fines económicos y no de conocimiento. En cambio, sería acertado acudir a investigadores particulares o fuentes anexas, como, doctores,historiadores, estadistas y científicos que se encarguen de analizar la existencia de hechos y cifras, para su evaluación, estudio y comprobación. Esto debido a que, las organizaciones con fines de lucro, escriben acerca de sucesos o acontecimientos históricos en base a una línea editorial ideológica relacionada a los acreedores, porque estos son quienes financian sus estudios y trabajos.

Además, para comprender la historia y aceptar los registros de esta, necesitamos conocer la veracidad de lo sucedido, porque la humanidad es heredera de hechos, acontecimientos y épocas pasadas, ya que su presente es producto de condiciones anteriores que conformaron su carácter actual. Es por esto que bifurcando o alterando el carácter objetivo y referencial de la información, se logra cambiar la comprensión actual de estos grupos humanos y definir su actuar ante los nuevos tiempos de manera errónea en base a una visión, y no una descripción parcial.

ermm escribió:Lo mío no es la ESO, pero mi profesor de historia de Bachillerato comparó el comunismo con una secta, hasta llegó a decir que fue la religión que más rápido se extendió pero que se consiguió sofocar y ahora está en retroceso.

Según él: Marx = Jesús
El Capital = Bíblia

ermm escribió:Lo mío no es la ESO, pero mi profesor de historia de Bachillerato comparó el comunismo con una secta, hasta llegó a decir que fue la religión que más rápido se extendió pero que se consiguió sofocar y ahora está en retroceso.

Según él: Marx = Jesús
El Capital = Bíblia

Stalin5 escribió:

ermm escribió:Lo mío no es la ESO, pero mi profesor de historia de Bachillerato comparó el comunismo con una secta, hasta llegó a decir que fue la religión que más rápido se extendió pero que se consiguió sofocar y ahora está en retroceso.

Según él: Marx = Jesús
El Capital = Bíblia

No seria el Manifiesto Comunista.

Marxtil escribió:

Texto Escolar de Historia y Ciencias Sociales 2011

Las imágenes de a continuación están tomadas del libro de historia y ciencias sociales oficial del ministerio de educación de Chile del año 2011, para el programa del último año de enseñanza secundaria obligatoria, en el que participaron varios autores, como Pedro Milos Hurtado, licenciado en historia de la Pontificia Universidad Católica de Chile (PUCCH) y doctor en ciencias políticas), Cristina Moyano Barahona, profesora de Estado en historia y geografía (USACH), magister en historia de Chile(USACH) y doctora en historia(Universidad de Chile), Andrés Estefane Jaramillo, bachiller en ciencias y humanidades (PUCCH), licenciado en Historia (PUCCH) y Jorge Figueroa León (Profesor de Estado de Historia y Geografía (USACH) y magister en educación (USACH).

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Desde el punto de vista particular, puedo mencionar que en el presente documento que proporciona el ministerio de educación de Chile, los autores emplean argumentos falaces acerca de la información presentada en los documentos históricos ligados a la enseñanza, ya que no presentan cifras, estadísticas, graficas, bases, ni fuentes. Debido a esto no podemos encontrar un margen objetivo en la información que se entrega, por lo no posee un carácter veraz o lógico que nos permita comprobar su certeza.

Este es un problema, porque en la actualidad, cuando la historia se escribe y transmite, la sociedad tiende a aceptar las versiones y visiones mas ratificadas por organismos de estudio y de investigación, que reciben su información desde editoriales de información y agencias informáticas ligadas a particulares que las financian. En base a lo anterior, si reiteramos que las cifras de estudios o de autores no son presentadas en los documentos, es erróneo acudir a cifras relacionadas a organismos de interés, agencias informáticas o corporaciones particulares con fines de lucro, debido a que el carácter ideológico de su línea editorial está basado en fines económicos y no de conocimiento. En cambio, sería acertado acudir a investigadores particulares o fuentes anexas, como, doctores,historiadores, estadistas y científicos que se encarguen de analizar la existencia de hechos y cifras, para su evaluación, estudio y comprobación. Esto debido a que, las organizaciones con fines de lucro, escriben acerca de sucesos o acontecimientos históricos en base a una línea editorial ideológica relacionada a los acreedores, porque estos son quienes financian sus estudios y trabajos.

Además, para comprender la historia y aceptar los registros de esta, necesitamos conocer la veracidad de lo sucedido, porque la humanidad es heredera de hechos, acontecimientos y épocas pasadas, ya que su presente es producto de condiciones anteriores que conformaron su carácter actual. Es por esto que bifurcando o alterando el carácter objetivo y referencial de la información, se logra cambiar la comprensión actual de estos grupos humanos y definir su actuar ante los nuevos tiempos de manera errónea en base a una visión, y no una descripción parcial.

Marxtil escribió:De hecho posee varios errores más en otras secciones, es curioso, pero en textos escolares de varias áreas, se narra la información sin ninguna fuente o respaldo, lo que suele darle un carácter especulativo. Desde ese punto de vista, el método de enseñanza que liga estos textos con un aula escolar, suele estar basado en la confianza y no en la veracidad de los hechos.

Un ejemplo de lo mencionado sería una de las frases que narra el texto en la antepenúltima estrofa, cito textualmente: " Los disidentes eran aprehendidos y torturados hasta lograr que confesaran crímenes de los que eran inocentes , luego de lo cual eran fusilados o enviados a campos de trabajo forzado”. En este párrafo, no existen fuentes que confirmen lo mencionado, el contexto de lo sucedido, ni algún respaldo que apoye su veracidad, además de la incongruencia lógica de lo destacado en negrita al más puro estilo del libro "Archipiélago Gulag" de Alexander Solzhenitsyn.

Marxtil escribió: Así es, estoy de acuerdo con lo que mencionas, mi referencia a la cita textual, es que describe que los enjuiciados eran torturados y se les aprehendía hasta que confesaran una culpabilidad que según autores del texto es falsa. El problema es que no menciona cifras, datos o investigaciones que respalden el empleo de técnicas de tortura o que aseguren la inocencia de los culpados. Además de no poseer referencias que mencionen que los documentos de culpabilidad de Lev Kamenev, Nikolái Bujarin u otros, sean falsos.

Stalin5 escribió:

Marxtil escribió: Así es, estoy de acuerdo con lo que mencionas, mi referencia a la cita textual, es que describe que los enjuiciados eran torturados y se les aprehendía hasta que confesaran una culpabilidad que según autores del texto es falsa. El problema es que no menciona cifras, datos o investigaciones que respalden el empleo de técnicas de tortura o que aseguren la inocencia de los culpados. Además de no poseer referencias que mencionen que los documentos de culpabilidad de Lev Kamenev, Nikolái Bujarin u otros, sean falsos.

Si la justicia soviética capturaba a alguien era inocente y su confesión fue conseguida con torturas y amenazas mientra Stalin y los miembros del PCUS vivían en mansiones y esos dirigentes eran los asesinos. Acabo de resumir 30 minutos de documentales.

No se tiene pruebas de torturas solo testimonios de gente no muy fiable.

Cometer delitos siendo miembro del PCUS era un agravante ya que se tiene que ser un trabajador ejemplar y ser un ciudadano ejemplar. Stalin tenia una casa modesta ni los que le detestaban le acusaran de abusos. Según algunas fuentes su sueldo era de 25 libras esterlinas era un sueldo bueno pero no era gran cosa. Os daría el libro de donde saque esto pero lo baje de megaupload.

NG escribió:

Stalin5 escribió:

Marxtil escribió: Así es, estoy de acuerdo con lo que mencionas, mi referencia a la cita textual, es que describe que los enjuiciados eran torturados y se les aprehendía hasta que confesaran una culpabilidad que según autores del texto es falsa. El problema es que no menciona cifras, datos o investigaciones que respalden el empleo de técnicas de tortura o que aseguren la inocencia de los culpados. Además de no poseer referencias que mencionen que los documentos de culpabilidad de Lev Kamenev, Nikolái Bujarin u otros, sean falsos.

Si la justicia soviética capturaba a alguien era inocente y su confesión fue conseguida con torturas y amenazas mientra Stalin y los miembros del PCUS vivían en mansiones y esos dirigentes eran los asesinos. Acabo de resumir 30 minutos de documentales.

No se tiene pruebas de torturas solo testimonios de gente no muy fiable.

Cometer delitos siendo miembro del PCUS era un agravante ya que se tiene que ser un trabajador ejemplar y ser un ciudadano ejemplar. Stalin tenia una casa modesta ni los que le detestaban le acusaran de abusos. Según algunas fuentes su sueldo era de 25 libras esterlinas era un sueldo bueno pero no era gran cosa. Os daría el libro de donde saque esto pero lo baje de megaupload.

Interesante, tienes el nombre Camarada.. ¿?

Antidemócrata escribió:Buenos días camaradas, me acabo de registrar. No tengo una formación política ni media, bueno eso creo, en fin el otro día estuve discutiendo con mi profesor sobre cosas que pasaban en los países socialistas y fui capaz de desmentir todos sus argumentos menos el de que "en el socialismo no hay libertad para elegir donde quieres trabajar, que el Estado te pone donde le da la gana". Me gustaría saber si esto es verdad o mentira, y fuentes, si ya hay algún tema sobre esto pido disculpas, pero por el contexto en el que pasó creo que no es off-topic.
Un saludo.

Joven Stalin escribió:

Antidemócrata escribió:Buenos días camaradas, me acabo de registrar. No tengo una formación política ni media, bueno eso creo, en fin el otro día estuve discutiendo con mi profesor sobre cosas que pasaban en los países socialistas y fui capaz de desmentir todos sus argumentos menos el de que "en el socialismo no hay libertad para elegir donde quieres trabajar, que el Estado te pone donde le da la gana". Me gustaría saber si esto es verdad o mentira, y fuentes, si ya hay algún tema sobre esto pido disculpas, pero por el contexto en el que pasó creo que no es off-topic.
Un saludo.

Yo diría que es mentira (soy nuevo en el tema así que no te fíes mucho) porque Cuba es socialista y tiene los mejores médicos/profesores, entonces, ¿El estado dejaría a cualquier ciudadano al azar ser médico? Diría que no, cada persona es buena en lo que es y cada una aporta algo, creo que sería una tontería que el estado te "asigne una profesión" cuando quizás ni tienes ni idea.
Pero ya digo que sé poco de el tema, si me he equivocado en algo, o en todo, por favor corregirme.

NG escribió:

Joven Stalin escribió:

Antidemócrata escribió:Buenos días camaradas, me acabo de registrar. No tengo una formación política ni media, bueno eso creo, en fin el otro día estuve discutiendo con mi profesor sobre cosas que pasaban en los países socialistas y fui capaz de desmentir todos sus argumentos menos el de que "en el socialismo no hay libertad para elegir donde quieres trabajar, que el Estado te pone donde le da la gana". Me gustaría saber si esto es verdad o mentira, y fuentes, si ya hay algún tema sobre esto pido disculpas, pero por el contexto en el que pasó creo que no es off-topic.
Un saludo.

Yo diría que es mentira (soy nuevo en el tema así que no te fíes mucho) porque Cuba es socialista y tiene los mejores médicos/profesores, entonces, ¿El estado dejaría a cualquier ciudadano al azar ser médico? Diría que no, cada persona es buena en lo que es y cada una aporta algo, creo que sería una tontería que el estado te "asigne una profesión" cuando quizás ni tienes ni idea.
Pero ya digo que sé poco de el tema, si me he equivocado en algo, o en todo, por favor corregirme.

Un profesor Cubano bastante del PSOE me decía que el estudio lo que quiso, creo que eran 2 carreras,
una claro esta era sobre matemáticas y la otra creo filosofía, (ni me acuerdo) y según él
en España se saco otra, y ni le prohibieron viajar a España ni tuvo ningún problema, y me lo dijo
habiendo criticado antes muchas cosas del sistema Cubano con argumentos de coña...

Antidemócrata escribió:Buenos días camaradas, me acabo de registrar. No tengo una formación política ni media, bueno eso creo, en fin el otro día estuve discutiendo con mi profesor sobre cosas que pasaban en los países socialistas y fui capaz de desmentir todos sus argumentos menos el de que "en el socialismo no hay libertad para elegir donde quieres trabajar, que el Estado te pone donde le da la gana". Me gustaría saber si esto es verdad o mentira, y fuentes, si ya hay algún tema sobre esto pido disculpas, pero por el contexto en el que pasó creo que no es off-topic.
Un saludo.