PUBLICADO: 9/03/10
Por Teresa Valenzuela
La aplicación del nuevo sistema de evaluación, constituye un reto para los estudiantes; además de representar un paso más a favor de la calidad del proceso docente-educativo, impone un mayor rigor y una mayor exigencia para el estudio.
Se trata de dedicar más tiempo a profundizar en los temas que se abordan en
las clases, utilizar el libro de texto como herramienta fundamental para su
preparación, prestar una mayor atención al desarrollo de las clases, y
sobre todo, al cumplimiento de sus deberes escolares referido a la asistencia, la puntualidad, al comportamiento del aula, a la atención y la realización de todas las tareas docentes que se les asignan en el desarrollo del proceso-según la opinión de directivos y profesores de la enseñanza-.
Las modificaciones que se realizan tienen un significado muy importante y por ello se orienta a los profesores en función de garantizar la calidad en primer lugar de la elaboración de los instrumentos y la aplicación de las diferentes vías.
En esta etapa del curso los profesores les han informado a los alumnos y en
particular a las familias cómo se comportó el primer cierre evaluativo, y qué resultados alcanzaron sus hijos en las diferentes evaluaciones, los trabajos de controles parciales, y el desenvolvimiento de las actividades sistemáticas.
Se busca un equilibrio entre las evaluaciones parciales y las sistemáticas, de manera que el estudiante no se sienta agobiado, y no se les acumulen diferentes evaluaciones en un día o en una semana ; es un tema aún no acabado en el que se profundiza y se sigue perfeccionando.
*Cobertura de profesores en la secundaria.*
Este curso escolar ha sido mucho más favorable que en años anteriores la cobertura de profesores, visto en primer lugar por la contribución que ha
tenido la reincorporación de jubilados y de personas que estaban fuera del sector que regresaron a las aulas motivados para continuar aportando a la
enseñanza su valiosa experiencia.
Contar con más profesores en la enseñanza secundaria básica propicia una
mayor atención educativa a los estudiantes ,o lo que es igual, un
aprendizaje de mayor calidad, y por tanto, mejores resultados académicos.
Se cuenta también con el contingente de colaboradores en la provincia de
Matanzas, que junto a Ciudad de la Habana son los dos territorios del país
donde la cobertura de personal docente de secundaria básica tiene las
mayores necesidades.
En la capital continúan trabajando más de cuatro mil jóvenes procedentes de
10 provincias que laboran en las 182 secundarias básicas del territorio, jóvenes que con su esfuerzo y dedicación garantizan el trabajo en la formación de los estudiantes.
De gran utilidad resultó también la formación en diversos organismos de
contingentes integrados por profesionales que tuvieron un período previo de
preparación para luego impartir clases en las secundarias básicas, lo que va en correspondencia con el legado martiano de que *“al venir a la tierra todo hombre tiene derecho a que se le eduque y después en pago contribuir a la educación de los demás.*
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